Trans knihy ve školách i doma: Co dětem opravdu cpou?
Transgender ideologie se nenápadně vkrádá do škol a knihoven. Děti místo reality učí, že pohlaví je volba. Přehled knih, programů i organizací, které manipulují s dětskou myslí – i s vašimi dětmi.
Pohlaví jako víra: Trans ideologie jako kult 21. století
Transgender ideologie vykazuje znaky náboženského kultu – dogmata, jazykovou kontrolu, potlačení kritiky a vyžadování víry. V článku odhalujeme, proč je důležité mluvit o tomto fenoménu otevřeně a bez cenzury.
Pozor na pro-trans influencery! Sociální sítě jsou záhuba zdravé společnosti
Sociální sítě formují vnímání genderu u dětí a dospívajících. Proč jsou pro-trans influenceři nebezpečím a jak algoritmy podporují tranzici?
Psychologická krize mladé generace: Proč se tolik dětí identifikuje jako „jiné“?
Dramatický nárůst genderových identit u dětí není přirozený vývoj, ale psychosociální krize. Proč se mladí ztrácejí v chaosu identity?
Příklady mediální manipulace v reportážích o transgender tématech
Jak média manipulují veřejné mínění o tranzici? Analýza příkladů z ČR, USA a Británie odhaluje ideologii místo objektivity.
Sebeurčení versus biologie: Proč se nemůžeme dohodnout?
Sebeurčení versus biologie: Co když subjektivní identita začne určovat zákony, jazyk i realitu? Kritika ideologie sebeidentifikace.
Tranzice jako byznys: Kdo vydělává na změně pohlaví?
Farmaceutické firmy a kliniky proměnily tranzici v lukrativní byznys. Článek odhaluje, kdo na tom vydělává a proč se o tom mlčí.
Transgender výuka ve školách: Ideologická manipulace dětí pod rouškou inkluze
Školy učí děti, že si mohou zvolit pohlaví. Jaké materiály čtou? Co jim (ne)říkají? Kde končí výchova a začíná ideologie?
Vliv popkultury na narativ transgenderu: Jak filmy, seriály a hudba šíří nebezpečnou ideologii
Filmy, seriály a hudba masově propagují transgender ideologii a ovlivňují mladou generaci. Jak popkultura šíří nebezpečný narativ bez kritické debaty?
Genderová identita ve školách: Nebezpečný experiment na dětech
Genderová identita ve školách je nebezpečný experiment na dětech. Výuka by měla vést ke kritickému myšlení, ne k ideologické indoktrinaci.