Ve školách i knihovnách po celém světě – a čím dál častěji i u nás – už nejde o vzdělání, ale o ideologickou indoktrinaci. Dětem se namísto reality předkládá, že pohlaví je otázkou pocitu.
Biologie je zpochybňována, přirozený vývoj dítěte ignorován a vše je zabalené do barevného, „pozitivního“ kabátku.
Kdokoli si dovolí odporovat, je okamžitě označen za extremistu, zpátečníka nebo nepřítele pokroku. Mluvíme přitom o nejzranitelnější skupině společnosti – o dětech, které si teprve vytvářejí svou osobnost.
Pohádka, kde se princ nezamiluje do princezny, ale do jiného rytíře. Dětem je už na prvním stupni předkládáno, že tradiční pohádky jsou „zastaralé“ a že láska nemá žádné hranice – včetně biologických.
Příběh o biologické dívce, která „pozná“, že je chlapec. Kniha bez jakýchkoli pochybností oslavuje okamžité přijetí „nové identity“. O složitosti vývoje identity nebo psychologických dopadech – ani slovo.
Chlapec ve čtvrté třídě začne žít jako dívka. Dětem se podsouvá, že nepohodlí je důkazem, že jsou „trans“. Školy tuto knihu doporučují jako „pozitivní příběh o sebeobjevování“.
Tvrzení, že rodina může být cokoliv – dva tátové, dvě mámy, libovolná kombinace. O přirozeném modelu rodiny ani zmínka. Cílem je rozvrátit dětské chápání rodiny už v raném věku.
Kniha pro čtyřleté děti učí, že si mohou „vybrat“, kým jsou, bez ohledu na biologii. Jednoduchá hesla bez hlubšího vysvětlení formují v dětech iluzorní vnímání reality.
Autobiografie chlapce, kterému bylo od dětství vnucováno, že je dívka. Kniha propaguje hormonální léčbu a operace jako běžné a snadné řešení identity – i pro malé děti.
Příběh chlapce, který se rozhodne být mořskou vílou. Představuje změnu identity jako něco kouzelného a spontánního, bez zmínky o realitních důsledcích.
Tvoří školní materiály o „včleňování“ LGBTQ+ témat do výuky a boji proti „heteronormativitě“.
Program zaměřený na podporu fluidního vnímání pohlaví od nejútlejšího věku bez jakýchkoli otázek.
Distribuuje školám tzv. „mapy pohlaví“, kde je pohlaví prezentováno jako nekonečné spektrum.
České školy nejsou výjimkou.
Šíří se programy financované ze zahraničí, které vyžadují „respektování genderových identit“ už v mateřských školách.
Pedagogické fakulty učí budoucí učitele, že nesmí dítě nazývat „chlapcem“ nebo „dívkou“ bez předchozího „ověření genderu“.
O dopadech na dětskou psychiku, o dlouhodobých následcích, o bezpečí dětí – nikdo nepřemýšlí. Ideologie přebírá otěže a mlčení dospělých jen urychluje pád přirozených hodnot.
Děti potřebují pravdu, ne ideologickou manipulaci.
Potřebují ochranu před módními trendy, které mohou zanechat trvalé psychické i fyzické následky.
Je na každém z nás, abychom chránili jejich právo vyrůstat ve světě, kde skutečnost není nahrazována ideologickými lžemi.
Články Jak „genderově citlivá péče“ mění medicínu a ohrožuje pacienty Zdravotnictví má stát na důkazech, nikoli na sloganech.Přesto se do praxe...
Články Zákon na objednávku: Jak lobbisté tlačí trans legislativu Když zákony nepíší občané, ale aktivisté Legislativa týkající se transgender práv v...
Články Pronájem podle správného názoru: Může to zajít až sem? Výběr nájemce nikdy není náhodný.Majitel bytu přirozeně hledí na spolehlivost, solventnost...
Články Aktivismus korporací: “Dobročinnost” nebo nákup vlivu? Když si firma koupí reklamu, víme, že jde o obchod.Když si ale koupí ideologii,...
Články Chronologie propagandy: Experiment na lidech a nová lobotomie Od experimentů k ideologiiNa počátku 20. století se v Evropě objevily první...
Články Zapojili jsme se do projektu Kroužek pro rodinu Based Initiative se připojuje k dalším spolkům a sdružením, kterým leží na...